DISCIPLINA LÚDICA: Es aquella que sistematiza los conocimientos sobre el juego. El primer autor que realiza esta acción es J. Huizinga, en su libro "Homo ludens", Fondo de Cultura Económica, México, 1938. Desde ese momento es amplia la bibliografía específica que sistematiza los conocimientos sobre el juego humano.

EDUCACIÓN POPULAR: Es aquel tipo de educación que tiende a "aprehender y aprender la realidad para modificarla". Es aquella que no se estratifica en la instrucción convencional, sino en los sectores poblacionales en general y a partir de sus propias necesidades de conocimiento. El "conocimiento" se fundamenta en la "educación popular" como el incentivo para develar la realidad en función de superar por parte de los propios afectados los problemas que los afligen. Las teoría esencial que fundamenta la "educación popular" es la del Prof. Paulo Freire. Complementando la teoría anterior puede tenerse especial atención en la Teoría del Dr. Enrique Pichón Riviére.

FACILITADOR LÚDICO: Es aquel profesional u operador capacitado en la Disciplina Lúdica y en su aplicación, en función de poner en práctica con grupos humanos o per-sonas individuales, juegos dirigidos a objetivos diversos. Se recomienda para este concepto la lectura del libro "Técnicas participativas para la educación popular", reali-zado por el Centro Ecuménico de Educación Popular, Editorial Humanitas, Bs.As. 1989.

GRUPO: Se entiende por grupo o grupo social la existencia de dos o más personas que se hallan en interacción durante un período apreciable, que tienen una actividad u obje-tivo común dentro del marco de ciertos valores compartidos, y con una conciencia de pertenencia suficiente para despertar la identificación como grupo. Ezequiel Ander Egg, Diccionario de Trabajo social, Tercera edición, Editorial Lumen, Año 1995, Pág. 139.

INTERVENCIÓN SOCIAL: Es aquella que permite en la acción directa de la población la modificación o superación de las problemáticas que la afectan colectivamente. Tiene como su paso esencial y previo a la "educación popular". Muchas pueden ser las fuen-tes de "intervención social", siendo una de las más comunes el Trabajo Social profesio-nal y disciplinas psico sociales dirigidas a la tarea socio comunitaria e institucional de base.

JUEGO: Son muchas las definiciones de juego, concepto que como tantos otros variará de acuerdo a la ideología y realidad social desde dónde se la visualice. Según E. Pichón Riviére el juego es una "acción gratuita, deliberada y libremente realizada, encierra por si un universo regido por leyes propias, semejante al mundo del sueño. Cómo en este, disminuye el poder represivo de la censura anterior y los deseos de todo tipo hallan su expresión en los gestos y el lenguaje simbólico de esta forma de ficción. Todo juego persigue un objetivo. Se trata de construir, a través de una actividad particular, un esquema que permita operar sobre la realidad. Su misión no se agota en una liberación de deseos ocultos o reprimidos, sino que apunta a una nueva planificación de la realidad. Resulta por esto una de las formas más eficientes de aprendizaje". (Pichón Riviére E, "Psicología de la vida cotidiana", Pág. 126, Ediciones Nueva Visión, Bs. As. 1986. Aconsejamos complementar esta definición con las compiladas en el libro de Hilda Cañeque denominado "Juego y Vida", Editorial El Ateneo, Bs. As., 1991.

PLANIFICACIÓN LÚDICA: Es la elaboración sistematizada y previa de juegos, en función de su facilitación con grupos humanos o personas individuales. Se recomienda la lectura del libro de Fernando Rabenko, "Los problemas sociales tomados como un juego Tomo I", Artes Gráficas Unicornio, 2003.

PROBLEMA SOCIAL: Situación social de desequilibrio, desajuste, desorganización o falta de armonía, o situación normal que, en su proceso de crecimiento, enfrenta una crisis que obliga a una reformulación radical. Los problemas sociales son los que constituyen las cuestiones inquietantes que se da en el seno de una sociedad y en relación con los cuales se tiene conciencia de la necesidad de encontrarles soluciones. También se denominan problemas sociales aquellos que no pueden ser solucionados por una persona individualmente, aunque algunas veces sean problemas domésticos (como es el caso de un anciano que en su propio domicilio necesita de una atención domiciliaria), hasta otros, como el efecto de invernadero y el deterioro de la capa de ozono, que exigen una intervención internacional. Ezequiel Ander Egg, Diccionario de Trabajo social, Tercera edición, Editorial Lumen, Año 1995, Pag. 239.